Урезание языков

Комитет по образованию Смольного урезал количество дополнительных часов, которые в гимназиях, как правило, отводили на изучение иностранных языков: с 7 – 9 до 3 часов в неделю. Сделано это якобы ради здоровья детей. Однако если раньше одаренные дети могли изучать по два иностранных языка в своей гимназии, теперь сделать это без репетиторства будет, скорее всего, невозможно. По утвержденному в 2004 году постановлению министерства образования, школьный компонент в учебном плане может составлять до 30 процентов от общего количества уроков. Благодаря этому до недавнего времени гимназии могли тратить по 7 – 9 часов в неделю на уроки иностранных языков, давая возможность желающим изучать по 2 -3 языка (дело абсолютно добровольное). Теперь же, в результате изменений учебного плана, у гимназий остается в среднем лишь по 3 часа в неделю. "Этого недостаточно даже для изучения одного языка", - в один голос говорят учителя гимназий. Новый план, по сути, уравнивает профильные гимназии с обычными средними школами. Не секрет, что родители отдают своих детей в гимназии и лицеи именно из-за более качественного образования, в частности, в области иностранных языков. Получается, теряется сам смысл обучения в гимназиях.   Учителя пока тревогу не бью, но  они обеспокоены тем, что чиновники игнорируют их рекомендации. Конфликт начал разгораться еще в марте этого года, когда в петербургских СМИ выступили некоторые директоры гимназий, заявившие, что новый учебный план может привести к снижению качества изучения языков, и даже к увольнениям "лишних" учителей. В результате переговоров председателя Комитета по образованию Ольги Ивановой с Ассоциацией петербургских гимназий стало известно, что чиновники пообещали прислушаться к рекомендациям преподавателей. Но, судя по всему, этого пока не произошло. Когда мы впервые обратились в Комитет по образованию за официальными комментариями, его сотрудники немного удивились. "Да, раньше были некоторые разногласия, но теперь их нет", - заверил нас чиновник, не пожелавший, чтобы его имя упоминалось в СМИ. По его словам, в середине апреля в  учебный план внесли необходимые изменения по количеству дополнительных часов. Но раскрыть подробности чиновник отказался, объяснив это тем, что план пока находится на согласовании у юристов. После майских праздников нам также не удалось добиться комментариев от руководства Комитета. Единственное, что удалось узнать – план разослан для ознакомления директорам гимназий. "В плане учтены все замечания учителей", - заверили нас в Комитете. Сами преподаватели не согласны с тем, что в плане учтены их замечания. Как сообщили нашему корреспонденту в гимназии № 2, в документе, по сути, ничего не поменялось по сравнению с мартовским вариантом. "Все, что мы просили изменить Комитет по образованию, осталось в прежнем виде. Часов на иностранные языки по–прежнему меньше, чем было в прошлом году", - сообщила нам одна из преподавательниц гимназии. "Пока нам дали лишь по три часа в неделю на один иностранный язык, - рассказала корреспонденту ЗАКС.Ру заместитель директора гимназии № 272 по языковой подготовке Мария Манина. – Насколько я поняла, второй язык там заложен крайне слабо. Кроме того, такое обучение трудно совместить с подготовкой к ЕГЭ. При трех часах в неделю сдать ЕГЭ невозможно в принципе". По словам Марии Васильевны, у гимназий есть возможность несколько увеличить количество часов на иностранные языки, но воспользоваться этой возможностью будет непросто. "Мы еще не знаем, разрешат ли нам разделение на три группы, это зависит от количества учащихся в школе, финансирования. Пока мы не можем даже распределить нагрузку для учителей, что противоречит трудовому кодексу", - заявила  заместитель директора гимназии. По ее словам, на встрече учителей с чиновниками было обещано увеличить количество часов на один язык хотя бы до пяти, а также предусмотреть возможность изучения второго языка. Но ничего этого в разосланном по гимназиям документе нет, говорят сами учителя. Грядущими изменениями встревожены и родители обучающихся. Галина Васильевна, мама ученика гимназии № 209 Кости Ильичева, говорит, что еще не слышала о нововведениях по расчасовке уроков. Сейчас Костя изучает английский и французский. Если же новый план утвердят, останется время лишь на изучение английского. "Я не понимаю, как за нас могут решить, что для нас лучше. Если родители отдают ребенка в гимназию с углубленным изучением языков – это их сознательный выбор. Теперь, наверно, придется выкладывать деньги за изучение второго языка", - сетует Галина Васильевна. Тем не менее, и учителя, и родители учеников до сих пор надеются, что в учебный план  все же внесут обещанные коррективы. Как стало известно корреспонденту ЗАКС. Ру, на сегодняшний день документ окончательно не утвержден. Павел Артемьев P.S. К сожалению, пока нам не удалось получить комментарии от Людмилы Мардер, директора гимназии № 2 и Ассоциации гимназий Санкт – Петербурга. По разным причинам общение с журналистами откладывается с середины апреля. Тем не менее, мы надеемся, что Людмила Маратовна все же найдет время, чтобы от имени преподавателей городских гимназий высказать общую позицию по новому учебному плану.  
Это же касается и Комитета по образованию, где нам также не удалось добиться официальных комментариев от конкретных должностных лиц. Возможно, чиновникам трудно понять, что читателю нужны живые мнения и мотивы принятия решений, а не безликий документ без подписи, где "все и так написано". В таком случае мы оставляем за собой право прямо писать, что руководство данного учреждения отказалось комментировать ситуацию. А значит, мы вольны делать собственные выводы на основе имеющихся фактов.
Впрочем, если руководство Комитета по образованию все же сможет ответить на наши вопросы, приведем их еще раз (из официального запроса, отосланного в апреле):
- Как озвучивалось ранее, главная причина изменений в учебном плане – забота о здоровье обучающихся. Поступали ли об этом просьбы от родителей учеников и руководства специализированных гимназий, лицеев?
- Изучалось ли до принятия решения об изменениях в учебном плане мнение преподавателей иностранных языков, директоров лицеев, гимназий?
- Предусматривает ли сокращение количества часов на изучение языков сокращение преподавательского состава?
- Может ли руководство Комитета поменять свою позицию в случае, если нововведения вызовут негативную реакцию родителей обучаемых и преподавателей?/i>