Педагогам поручили учить "наследников"

Фото:ЗАКС.РуВ БКЗ "Октябрьский" 28 августа прошел городской педагогический совет. Смольный называет его площадкой для обсуждения главных приоритетов образования на новый учебный год. Впрочем, о планах и насущных проблемах говорили немного — больше внимания досталось "наследникам" Петербурга. Что именно происходило в БКЗ и что думают сами педагоги, выяснил ЗАКС.Ру.

Педсовет традиционно проводят накануне нового учебного года. На него приглашают представителей детских садов, школ, колледжей, учреждений дополнительного образования и научно-педагогического сообщества. Предполагалось, что участники встречи обсудят вопросы, связанные с развитием сферы образования в Петербурге. Обычно речь в таком случае идет о подготовке школ и колледжей к учебному году, работе педагогов, кадровых вопросах и результатах мер поддержки со стороны городских властей.

Началась встреча не с обсуждения образовательных вопросов, а с небольшой концертной программы. Например, воспитанники актерской школы Академии талантов декламировали гостям стихотворение о Петербурге и достижениях Смольного. На экране в это время сменялись самые разные кадры: от видео с президентом Владимиром Путиным и губернатором Александром Бегловым до фотографий участников специальной военной операции, роликов о ВСМ и технодолинах Петербурга, а также пейзажей Северной столицы и города-побратима Мариуполя.

Праздничное настроение сменилось на рабочее, когда на сцену вышли Александр Беглов и спикер Законодательного собрания Александр Бельский. Однако и с их появлением разговор о насущных проблемах образования быстро ушел в сторону более привычной для официальной повестки темы — больших достижений Петербурга.

Беглов и Бельский о великих свершениях, традициях и именах 

Первым слово взял Беглов. Участие в педсовете для него уже стало традицией: губернатор ежегодно приезжает в БКЗ и выступает перед педагогами. Его вступительная речь в основном свелась к перечислению приоритетов петербургских властей — развитию транспорта и метро, строительству Большого Смоленского моста, ВСМ и Широтной магистрали скоростного движения, мерам социальной поддержки и заботе о жителях "серебряного возраста".

Слово "наследники" стало одним из центральных в выступлении Беглова. Так звучала и тема состоявшегося педсовета. Это же определение губернатор использовал, обращаясь к выпускникам на "Алых парусах" в этом году. По мнению главы города, "наследники" — это нынешние воспитанники и ученики, которым предстоит стать взрослыми жителями Петербурга, освоить профессии и прийти на смену нынешним кадрам. От них, считает губернатор, зависит дальнейшее развитие Северной столицы и сохранение ее культурного и исторического наследия.

— В слове "наследник" корень — "след". И все предыдущие поколения оставили свой след в истории нашего города. И для нас с вами очень важно тоже оставить свой след и передать наш город будущему поколению, которое мы вместе с вами воспитываем. И очень важно, что мы им оставим. Но прежде всего, конечно, это наши школы, детские сады, колледжи, это "новый петербургский стандарт", — заявил глава города.

Бельский продолжил разговор о "наследниках", связав эту тему с учебными достижениями школьников. Он вспомнил выпускников со стобалльными результатами, победителей олимпиад и ребят, поступивших в ведущие вузы. По словам спикера, за каждым таким успехом стоит труд учителей.

Он также провел параллель между поколениями: нынешние взрослые когда-то сами были учениками и переняли знания и опыт от своих наставников, а теперь передают их собственным детям. В завершение спикер пожелал педагогам терпения в общении с "беспокойными" и "тревожными" учениками и поздравил их с наступающим Днем знаний.

Основная часть педсовета прошла в формате панельной дискуссии, главными участниками которой стали Беглов и Бельский. Ее разделили на три блока: "Великие имена", "Великие традиции" и "Великие свершения". В ходе дискуссии на сцену выходили представители разных школ и образовательных учреждений, чтобы поговорить на заданные темы. При этом губернатор и спикер Заксобрания в обсуждении не участвовали, а отвечали исключительно на вопросы модератора.

Например, губернатор неожиданно вспомнил историю из школьной жизни своей дочери. За секунду до этого модератор задал ему совсем другой вопрос о том, как "мегаполису XXI века" сохранить баланс между историческим прошлым и будущим.

Вместо ответа Беглов рассказал, как его дочь хотела получить пятерку по физкультуре и решила добиться ее не прыжками через козла, а с помощью смекалки. Сначала школьница предложила учителю сыграть партию в шахматы, а затем и вовсе попробовать перепрыгнуть через препятствие на лошади. Отметим, губернатор не впервые вспоминает школьные будни своих детей и внуков — на прошлом педсовете он рассказывал историю, как помогал собирать внучку в детский сад. Всего у Беглова две дочери и пятеро внуков. После этого чиновник вновь вернулся к теме развития Петербурга.

Бельскому предложили поразмышлять, что важнее преподавать в школе: физкультуру, математику или химию. Спикер отметил, что на этот вопрос нет правильного ответа, а залог успешного обучения ребенка заключается не в конкретном наборе школьных уроков, а в прививании интереса к миру и знаниям у молодежи.

Бельский затронул тему искусственного интеллекта. По его мнению, нейросети могут отвлекать детей от учебы, мешать им становиться самостоятельными и снижать интерес к школьным предметам. В качестве примера спикер привел разговор с сыном. На вопрос отца о том, как разжечь костер, тот предложил просто обратиться к искусственному интеллекту. При этом, как отметил Бельский, ребенок не задумался о том, что будет делать в критической ситуации, если гаджета под рукой не окажется.

Спикер вспомнил собственные школьные годы и назвал себя "сложным ребенком". Он рассказал о своих учителях алгебры, физики и химии. Последний в свободное от уроков время вел в школе баскетбольную секцию, которую посещал и будущий политик вместе с друзьями. Спикер петербургского парламента добавил, что педагоги, которые вкладывают собственные ресурсы в воспитание "проблемных" учеников, способны направить их на правильный путь.

— Мы должны давать шанс всем [детям]. Очень важно услышать и понять этих детей, нужно дать возможность получить образование. [...] Ваша большая задача, служение — это помочь этим детям, — сказал Бельский.

Беглов, в свою очередь, вспомнил, как ему показывали фасоль, выращенную в школьной лаборатории. Губернатор также рассказал об оснащении школ предпрофессиональным оборудованием и о том, как ему удается совмещать работу в Смольном с должностью председателя попечительского совета Петербургского пансиона Минобороны.

— "Звездочек" надо тоже увидеть и поддерживать. [...] Потому что страна, которая не может и не в состоянии получать новые академические знания — это страна зависимая. А вот наша страна, если мы будем дальше готовить наших наследников, которые станут нобелевскими лауреатами, звездами — тогда у нас страна будет независимой, — резюмировал Беглов.

В завершении педсовета высокие гости поздравили учителей с наступающим Днем знаний. Впрочем, не только им было что сказать педагогам.

Боярский и Кондратьева о воспитании "наследников"

Помимо Беглова и Бельского, перед гостями БКЗ выступил председатель комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи Сергей Боярский. На сцену он не выходил, а отвечал на вопросы ведущего из зала. Депутату предложили порассуждать о роли интернет-технологий в жизни педагогов и их воспитанников.

Боярский заявил, что власти не планируют полностью закрывать несовершеннолетним доступ к цифровому пространству. Вместо этого, по его словам, на законодательном уровне разрабатываются меры, которые должны сделать онлайн-среду безопаснее для детей, защитить их от мошенников и другого вредоносного воздействия, а также ограничить доступ к запрещенному контенту.

Отдельно депутат высказался об искусственном интеллекте. По его мнению, технологии могут стать одним из инструментов для создания более безопасного интернета для детей и упрощения работы государственных органов.

— Ограничивать доступ детей в интернет — это не наш путь, мы этого делать не будем, и, на мой взгляд, это — бесперспективная задача и у тех, кто пошел по этому пути — Австралия, некоторые страны Европы. Мы с интересом наблюдаем за практикой применения. Она пока не сформирована, но убежден, что ограничить по-настоящему не получится, поэтому, наш путь — это сделать нахождение детей в интернете, соцсетях максимально безопасным. Для этого мы изобретаем различные инструменты, в том числе, законодательные, и, конечно, технологии искусственного интеллекта тоже придут нам в этом смысле на помощь, — сказал Боярский.

В одном из блоков дискуссии слово предоставили главе регионального исполкома "Народного фронта" Екатерине Кондратьевой. Она рассказала о новом дошкольном движении "Добрята", которое с 1 сентября начнет работу в детских садах Кронштадтского района. Проект рассчитан на детей от трех до семи лет и призван знакомить их с патриотическим воспитанием и традиционными ценностями, среди которых коллективный труд, крепкая семья, взаимопомощь и уважение друг к другу.

По словам Кондратьевой, занятия должны помочь сформировать у детей чувство патриотизма и любви к Родине. В дальнейшем организаторы рассчитывают распространить практику "Добрят" на детские сады других регионов.

— Для меня очень важно, чтобы дети воспитывались в такой традиционной, государственной системе ценностей, и об этих ценностях говорит наш президент Владимир Владимирович Путин. [...] Я очень надеюсь, что, когда этот пилот пройдет, мы покажем хороший результат и проект станет федеральным — мы получим системную программу, которая воспитывает юных, добрых патриотов, — заявила Кондратьева.

В дискуссии участвовали не только чиновники, депутаты и общественные деятели, но и сами педагоги и руководители образовательных учреждений. В частности, начальник Петербургского кадетского корпуса Пансиона воспитанниц Минобороны Валентина Сенькина рассказала о своих ученицах. По ее словам, большинство воспитанниц 5–7 классов растут в семьях военнослужащих и поступают в пансион без вступительных экзаменов по предметам. При этом у 40 девочек отцы погибли во время боевых действий в зоне специальной военной операции, сообщила Сенькина.

— Воспитанница пишет открытку папе. Идет в увольнение, берет с собой открытку, а ее отец уже погиб. Она возвращается в пансион после увольнения — и нам надо ее научить. Научить жить заново, — сказала Сенькина.

Рассказывая об этом, Сенькина заметно волновалась, а ее голос, по впечатлению корреспондента ЗАКС.Ру, дрожал.

Педсовет за кулисами БКЗ

В кулуарах БКЗ "Октябрьский" до и после педсовета звучали уже совсем другие разговоры. В фойе, коридорах, у столиков с фуршетом и в гардеробе педагоги обсуждали оценки учеников и введение отметок за поведение в некоторых школах Петербурга, а также сравнивали нынешний педсовет с прошлогодним. Кого-то в этот момент волновал куда более прозаичный вопрос — как вызвать такси после окончания педсовета, когда несколько тысяч человек одновременно вышли на площадь перед БКЗ.

Несколько педагогов рассказали корреспонденту ЗАКС.Ру о проблемах, с которыми сталкиваются в повседневной работе. Директор Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Невского района Ольга Бойкова среди них назвала нехватку средств на оснащение кабинетов и проведение занятий. По ее мнению, учреждению нужны современные технологии, чтобы развиваться и соответствовать новым требованиям.

Еще одной проблемой Бойкова назвала кадровый вопрос. В центре, по ее словам, преимущественно работают специалисты среднего и старшего возраста, а молодые сотрудники часто уходят после того, как набираются опыта. Причина, считает директор, в том числе связана с зарплатами. В частной практике молодым специалистам предлагают более конкурентные условия, поэтому удержать их в государственных учреждениях становится сложнее, считает Бойкова. Одна из сотрудниц центра во время разговора Бойковой с корреспондентом ЗАКС.Ру также отметила, что заплаты в сфере педагогики слишком низкие по современным меркам.

Бойкова также подняла вопрос эмоционального выгорания педагогов. По ее словам, специалистам необходим отдельный реабилитационный центр, где они могли бы восстанавливаться после профессиональных нагрузок, а также получать помощь в решении семейных и личных проблем. Летнего перерыва, считает она, для полноценного восстановления часто недостаточно. По информации Бойковой, подобных учреждений в Петербурге сейчас нет.

— Специалисты оказывают педагогам большую помощь, в частности, психологи. Но самим сотрудникам Центра где-то восстановиться — такого места у нас в городе нет. Важно, чтобы у специалистов не было эмоционального выгорания. Здесь нами большая работа проводится. А сами специалисты за летний период не успевают восстановиться. Если бы в Петербурге появился такой центр, где бы нас принимали на какую-то терапию — было бы здорово, — сказала Бойкова.

Директор лицея №554 Приморского района Ирина Моногарова в разговоре с ЗАКС.Ру рассказала о более практических проблемах учреждения. В здании пока не проводили капитальный ремонт, ограничиваясь косметическими работами. По словам директора, лицей ждет полной реконструкции здания. Не хватает и материально-технического оснащения. Значительную помощь оказывают родители учеников.

— Лицей с традициями, и скоро ему будет сорок лет. Здание такое, "пожилое", скажем так. Ремонты были, но не капитальные. Ждем капитального. [...] Но у нас прекрасные родители, которые нам всегда помогают. Хочется нового здания, — сказала Моногарова.

С привлечением молодых педагогов лицей справляется самостоятельно. Руководство общается с профессиональным сообществом и предлагает начинающим специалистам лицей как площадку для реализации своих знаний и профессиональных навыков.

Отметим, в учреждении делают ставку на естественно-научные и технические направления, которые городские власти называют одними из приоритетных. Лицей имеет физико-математический и химико-биологический профили, а среди востребованных специальностей, на которые ориентируют учеников, есть лаборант химического анализа, младшая медицинская сестра и лаборант-микробиолог.

Один из педагогов рассказал корреспонденту ЗАКС.Ру о проблемах в сфере дополнительного образования. По его словам, учреждению не хватает материально-технического оснащения, из-за чего ухудшается качество уроков. Отдельные необходимые материалы, отметил собеседник, приходится ждать до конца года, поэтому часть запланированных учебных часов может и вовсе "выпасть" из графиков учеников и преподавателей. Свое имя и название учреждения педагог попросил не упоминать.

Екатерина Гусева / Фото: ЗАКС.Ру