1 сентября: новые старты к ЕГЭ

1 сентября начинается новый образовательный марафон, на старте 710 петербургских школ. Прежним остается, похоже, уже окончательно и бесповоротно внедренный в нашу жизнь инструмент ЕГЭ, о котором спорят все тише, что не снижает остроту проблем.

"Корова" через "а"
Результаты ЕГЭ общедоступны, и нетрудно сравнить: например, "единый, непобедимый" по русскому языку на 100 баллов в нашей культурной столице сдали всего 29 человек, в то время как в Москве — 280. Причем стоит учесть существенную деталь: в Петербурге— 34 143 выпускников, а в Москве — 52 756.

Выходит, мы заметно отстаем: разница в количестве выпускников — в полтора раза, а "звездочек" по части знания великого и могучего — в десять раз меньше.

"Письма на деревню дедушке современные дети, конечно, уже не пишут — сочиняют по-быстрому, не задумываясь, электронные, зачастую коверкая и сокращая слова, игнорируя знаки препинания, и родной язык в числе главных предметов мало кто почитает, — считает педагог, редактор "Газеты для родителей" Михаил Эпштейн — Да и в целом учителя жалуются: слишком часто отсутствует мотивация у детей к получению знаний, и в процессе учебы, и при итоговой проверке — сдаче единого госэкзамена, сводящего к минимуму способность мыслить и рассуждать".

По его мнению, будущее, если мы хотим видеть заинтересованных, думающих детей, за школой проектов, идею которых давным-давно выразил замечательный российский педагог Виктор Николаевич Сорока-Росинский (Викниксор — директор школы, жизнь которой была описана в знаменитой "Республике ШКИД"): "Каждое знание превращать в деяние". То есть, делая что-то интересное и нужное другим, ребенок приобретает новые знания, используя ранее полученные, а заодно ставит цели и достигает их, учится анализировать сделанное, работать с разными источниками информации.

На днях губернатор сказала, что будущее Петербурга — школы без мела, электронные дневники и президентский лицей для самых одаренных детей Северо-Запада, но мел и электронные оценки — только внешняя сторона дела, одна из технических составляющих учебного процесса, а президентский лицей далеко не для всех.

Интересно, что на традиционном августовском педсовете Валентина Матвиенко заявила, что сдача экзаменов в форме ЕГЭ — способ увидеть проблемы в образовании, и привела пример: если в городе восемь школ с углубленным изучением испанского языка, то почему в рамках единого госэкзамена по выбору никто не сдавал этот испанский? "Зачем тогда нужны эти школы?" — задала вопрос губернатор и пообещала предъявлять повышенные требования к статусным школам.

А ведь в северной столице отсутствуют школы с углубленным изучением русского языка, хотя среди дисциплин ЕГЭ этот предмет в числе обязательных, и, судя по прошлогодним результатам экзамена, такие образовательные учреждения уже пора открывать.

Репетиторство превращается в монстра
ЕГЭ не только помог увидеть проблемы в образовании, но и усугубил их: в частности, превращая в настоящего монстра вспомогательную индустрию услуг по сдаче единого госа. Эксперты подсчитали, что если в 2004 году услуги школьного репетитора начинались со 140 рублей в час, то теперь начинаются чаще всего с 500.

Появились и платные центры подготовки к экзамену, в связи с чем на "отлично" не оценивает никто. Рособрнадзор высказался против платной подготовки к ЕГЭ, и глава этого ведомства Любовь Глебова заявила, что пора "способствовать тому, чтобы в вузах не было соблазна за деньги давать то, что положено давать в школе, — а именно ужесточить правила лицензирования подготовительных курсов при вузах. И еще лишать части зарплаты учителей, которые занимаются репетиторством со своими учениками за деньги". Но вот вопрос: каким образом это отслеживать?

Традиционными остаются и проблемы со школьными кадрами. Особенно, по словам чиновников, трудности характерны для начальной школы: одна из главных причин — слишком низко оценивает государство их труд. Это плачевно еще и потому, что первоклашкам требуется повышенное внимание, а они часто бывают не готовы к школьному старту. Свои первые уроки дети по большей части получают от детсадовских педагогов. Но проблемы устройства в детские дошкольные учреждения Петербурга все еще актуальны.

Петербургские власти обещают, что в текущем учебном году в городских детских садах появится 9,7 тысячи новых мест. Вместе с тем в десяти районах Петербурга сохраняется очередь (по оценкам чиновников, около четырех тысяч), причем мамам часто приходится слышать: вряд ли попадете в этом году, рассчитывайте на следующий. Особенно остро проблема стоит в Приморском, Выборгском и Колпинском районах. То, что напряженность сохранится, подтверждают демографические прогнозы: наплыв дошколят ожидается до 2013 года.

Реальностью стала смена 25 директоров петербургских школ. Как утверждают в Комитете по образованию, кадровые замены связаны преимущественно с выходом директоров на пенсию — можно считать, что они провалили свой руководящий ЕГЭ.

В целом авторам российских образовательных реформ оценок сегодня никто не ставит — их никто не заставляет сдавать единый госэкзамен, но, безусловно, отметки выставит время.


Евгения Дылева

Для справки
По результатам опросов фонда "Общественное мнение", состояние школьного образования считают хорошим меньше 10% россиян, удовлетворительную оценку системе ставят 35%. На "двойку" и "единицу" ("плохо" и "очень плохо") ее оценивают 40% сограждан.