Государство монополизирует школьную литературу

Петербургская общественность воспринимает "в штыки" инициативы членов партии "Единая Россия" о разработке единого учебника по литературе, а также единой концепции преподавания литературы. Это стало ясно после проведения в понедельник, 9 февраля, соответствующего круглого стола.

Некая Ассоциация Учителей Словесности, в состав которой входят учителя и чиновники, уже начала работу над концепцией преподавания литературы. На сегодня уже известно, что учебник будет состоять из базовой программы и вариативной части, и что в будущем школьникам предстоит изучить 370 произведений. Но вот каких и по каким критериям отобранных, пока не известно. Новая концепция предполагает регламентировать действия учителей.

- Есть политические режимы, которые устанавливают, что человек должен носить, пить, читать, куда ездить. И вот после некоторой оттепели у нас начинаются опять заморозки, - высказал свое мнение на круглом столе, посвященном будущим учебнику и концепции, депутат от фракции "Яблоко" Александр Кобринский. - На наших глазах все происходит. В прошлом году в администрации президента собирали преподавателей кафедр русского языка и литературы, объясняли, как они должны преподавать, на что обращать внимание. Вы понимаете, что это такое - это политбюро, вызов райкома партии. Ничего нового в этом нет. И главная опора вот такого рода режимов - это опора на принудительное единомыслие. А литература всегда противопоставлялась, особенно традиции школьного преподавания литературы, была призвана научить школьников самостоятельно мыслить. Человек, который мыслит свободно, не будет спокойно жить в авторитарной или тоталитарной стране. Почему литературным образованием занимаются политики? А это уже лакмусовая бумажка того, что творится со страной, куда мы вообще идем.

По мнению учителя русской словесности классической гимназии №610 Нина Гущина, стремление государства заниматься нравственностью – верный признак глубокого экономического кризиса.

- Такие программы существовали всегда, мы так работали при советской власти. Хороший учитель всегда выкрутится. Но давайте начнем с самого начала. Почему политики занимаются литературой? Они решили заниматься литературой, потому что не умеют заниматься ничем: ни экономикой, ни физикой, ни чем бы то ни было. Поэтому им кажется, что они умеют заниматься нравственностью. Они так же предлагают единый учебник по истории, - полагает Гущина. - Это такие эпохи в истории России: как только наступает экономический кризис, немедленно правительство занимается нравственностью.

Впрочем, есть и положительные стороны в данной инициативе, считает Гущина.

- Независимо от содержания учебника, ни один учитель не выбросит из программы "Евгения Онегина", "Капитанскую дочку " и "Отцов и детей". Основной пул текстов не пострадает, какие учебники нам бы не предлагали. Яровая (депутат Госдумы Ирина Яровая – прим. ЗАКС.Ру) говорит о содержании экзамена, люди, составляющие учебник, озабочены не тем, что там дети читают и понимают, а тем, чтобы школьники успешно сдали одинаковый экзамен. В таком учебнике мы можем прочитать, что же ребенок должен сказать, чтобы его не завалили.


Елена Грачева, учитель русского языка и литературы Аничкова лицея, сомневается в эффективности учебного пособия, составленного при таком подходе:

- Эти люди живут где-то там, у них есть какие-то представления о жизни. Они, исходя из этих представлений, предполагают, что выглядит так и поэтому можно делать так. У них там свое движение, в реальности - свое. А как только мы входим в реальную школу, мы видим, что в действительности все не так. В разных школах, классах программа одного предмета проходит по-разному. Единый учебник не нужен для того, чтобы дети читали книжки, он содержит некую информацию, - уверена Грачева.

Мария Копцых